DF pode buscar inspiração no projeto educacional de Águas Lindas
A experiência de Águas Lindas de Goiás na gestão da educação municipal passou a ser apontada por Renata Daguiar como uma das referências que pretende considerar na formulação de propostas para o Distrito Federal, caso seja eleita deputada distrital. A cidade celebrou os resultados obtidos no IDEB 2025, destacando o desempenho das escolas e o trabalho conjunto de gestores, professores, servidores, estudantes e famílias.
“Os resultados reforçam a importância de uma política educacional baseada em acompanhamento, gestão e valorização dos profissionais que atuam diretamente nas escolas”, destacou a candidata. Renata Daguiar avalia que experiências bem-sucedidas de outros municípios podem contribuir para o debate sobre como melhorar os indicadores de aprendizagem também no DF.
À frente da Secretaria Municipal de Educação de Águas Lindas, Fábio Campos participou da condução das políticas educacionais que resultaram nos indicadores comemorados pelo município. A experiência também tem uma dimensão pessoal para Renata Daguiar, que é esposa do ex-secretário e acompanha de perto a trajetória profissional dele na área de gestão pública e educação.
Em manifestação sobre os resultados do IDEB 2025, a Secretaria Municipal de Educação de Águas Lindas destacou o esforço coletivo das escolas e afirmou que cada avanço representa o trabalho de gestores, coordenadores, professores, servidores, estudantes e famílias. A pasta também estabeleceu como próximo objetivo a preparação para o IDEB 2027.
A partir dessa experiência, Renata pretende levar para o debate no Distrito Federal a discussão sobre políticas educacionais orientadas por resultados, sem dissociá-las da realidade de cada escola. Entre os pontos que devem integrar sua agenda estão o acompanhamento da aprendizagem, a valorização dos profissionais da educação e a participação das famílias no processo educacional.
A proposta, segundo a candidata, é buscar referências que já apresentaram resultados concretos e avaliar como essas práticas podem ser adaptadas à realidade da rede pública do Distrito Federal. A intenção é tratar os indicadores educacionais não apenas como números, mas como instrumentos para identificar problemas, estabelecer metas e acompanhar a evolução da aprendizagem.
Da redação – Jornal O Grito.
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